烏蘭察布職業(yè)學(xué)院簡介

烏蘭察布職業(yè)學(xué)院是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國家教育部正式備案的公辦全日制普通高等院校。

學(xué)院位于晉、冀、蒙三省交匯處--—集寧。

區(qū)位優(yōu)勢位居自治區(qū)第一。

新校區(qū)處在自治區(qū)級工業(yè)園區(qū)——察哈爾工業(yè)園區(qū)，總占地面積882畝，總建筑面積170869平方米;教學(xué)行政用房總面積87489平方米，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及輔助用房23950平方米，學(xué)生宿舍66388平方米，體育場館8031平方米，多媒體教室座位數(shù)4600個，語音室座位數(shù)108個。

以“節(jié)能、環(huán)保、生態(tài)、人文”為理念，構(gòu)筑了自治區(qū)最具魅力的高職院校，獲國家第三屆百年建筑優(yōu)秀作品獎。學(xué)院在校學(xué)生人數(shù)近5580人。

圖書館藏書 31.2萬冊，電子圖書34萬冊。

紙質(zhì)專業(yè)期刊480余種，電子專業(yè)期刊2000多種，閱覽室座位數(shù)1818個，校園網(wǎng)寬帶接入100Mbps。學(xué)院建有各類實(shí)踐教學(xué)場所81個，教學(xué)設(shè)備總值7700余萬元，生均設(shè)備總值1萬余元，居全區(qū)高職院校首位。

其中機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備功能先進(jìn)，堪稱一流。

從丹麥DPP公司引進(jìn)的國內(nèi)第一家集產(chǎn)學(xué)研為一體的馬鈴薯研發(fā)線，居國內(nèi)領(lǐng)先地位。完備的硬件設(shè)施為提高教學(xué)質(zhì)量，打造實(shí)用型技能人才提供了強(qiáng)有力的保證。

學(xué)院設(shè)有六系二部一分校，分別是機(jī)電技術(shù)系、生物技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)管理系、建筑技術(shù)系、馬鈴薯工程系、信息技術(shù)、綜合能力教學(xué)部、體育教學(xué)部、附屬中等專業(yè)學(xué)校。

開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、馬鈴薯生產(chǎn)加工、畜牧獸醫(yī)、會計(jì)電算化等28個專業(yè)，專業(yè)涵蓋農(nóng)業(yè)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)、建筑、服務(wù)等行業(yè)，覆蓋面在全區(qū)高居首位。

其中機(jī)電一體化專業(yè)、畜牧獸醫(yī)、會計(jì)電算化、食品加工技術(shù)、市場營銷、園林技術(shù)等六個專業(yè)被評為自治區(qū)品牌專業(yè)，馬鈴薯生產(chǎn)加工專業(yè)為我國高等院校僅有的特色專業(yè)。

學(xué)院擁有一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

有專兼職教師375人，專任教師339人，在專任教師中教授20人，副教授127人。具有碩士研究生學(xué)位的教師123人，雙師素質(zhì)專任教師117名，他們理論功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐技能過硬，為培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院遵循“立德樹人，崇能重技”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以教學(xué)為中心，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。

“以就業(yè)促發(fā)展”是學(xué)院矢志不渝的辦學(xué)思路，學(xué)院專設(shè)就業(yè)指導(dǎo)中心，加大就業(yè)工作力度，確立了以“就業(yè)中心為指導(dǎo)，以系部為主體”的就業(yè)體系，形成了全員化、精細(xì)化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)格局，積極疏通就業(yè)網(wǎng)絡(luò)渠道，目前已與全國20多個省市自治區(qū)200多家用人單位建立了長期穩(wěn)定的就業(yè)合作關(guān)系。一次性就業(yè)率連年保持在95%以上。

2008年，在首屆全國高等職業(yè)院校就業(yè)“星級示范校”評選活動中，學(xué)院榮獲“就業(yè)工作進(jìn)步獎”。

年輕的學(xué)院以自強(qiáng)不息，敢為人先的奮斗精神，實(shí)現(xiàn)著育人的夢想，以獨(dú)特的教育視角，審視著職業(yè)教育的希望。過濾積淀的教育資源，吐故納新，用最短的時間完成了教育資源的整合，并迅速跨入了自治區(qū)高等教育的快車道，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批具有較高水平的技術(shù)性人才。

校園環(huán)境