護(hù)理專業(yè)介紹

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對服務(wù)對象實施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

護(hù)理專業(yè)前景

隨著生活水平的不斷上升，衣食住行等物質(zhì)享受已經(jīng)不再是人們追求的重點，反而更注重精神上的追求。可是很現(xiàn)實的一個問題就是，無論追求物質(zhì)享受還是精神享受，一個健康的身體才是基本，無形中帶動了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的大熱發(fā)展。在中國二胎全面政策開放后，老人、小孩、孕婦的健康問題對醫(yī)療提出了更高要求。加上人們對醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的高要求，使得中國護(hù)理專業(yè)人才緊缺，造就了護(hù)理學(xué)專業(yè)一枝獨秀的局面。不可或缺的專業(yè)護(hù)理學(xué)是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)相互滲透的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)及相關(guān)的社會、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，形成其獨特的理論體系，應(yīng)用技術(shù)和護(hù)理藝術(shù)，為人們的生老病死這一生命現(xiàn)象的全過程提供全面的、系統(tǒng)的、整體的服務(wù)。注重培養(yǎng)具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識及護(hù)理學(xué)的基本理論知識和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。護(hù)理學(xué)專業(yè)涉及到的主干課程包括：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、病因?qū)W、藥物治療學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)等。而實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括臨床綜合實習(xí)、社區(qū)實習(xí)等。

發(fā)展前景

看好隨著中國老齡化程度加劇，公民的健康意識、保健意識在提高，社會需要大量的護(hù)理人員。將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。中國私立醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、家政服務(wù)行業(yè)等，也都需要正規(guī)院校畢業(yè)的護(hù)理專業(yè)人員。從每萬人擁有的醫(yī)護(hù)人員比例上看，中國的專業(yè)護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景總體良好，人員缺口大。面對社會護(hù)理人員供不應(yīng)求的局面，選擇護(hù)理學(xué)專業(yè)是一個很不錯的選擇，將來就業(yè)相比其他專業(yè)畢業(yè)生更加容易。護(hù)理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時，護(hù)理人才又是國際緊缺的人才之一。在澳洲同樣處于老齡化社會，尤其是最近幾年，澳洲對于護(hù)理專業(yè)的人才需求日趨增大。澳洲政府需要護(hù)理專業(yè)人才的崗位也非常多，但是護(hù)理人才緊缺，澳洲的護(hù)理人才社會地位非常高，而且起薪也相對較高，同時澳洲的護(hù)士職業(yè)也是澳洲移民局緊缺的移民專業(yè)。

培養(yǎng)能力

具備良好的人文素質(zhì)； 具備本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生保健等基本知識和實踐技能； 具備本專業(yè)所必需的護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能。具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和各?？谱o(hù)理基本操作能力； 具備以護(hù)理對象為中心，參與實施整體護(hù)理的基本能力。具備一定的病情和常用藥物及療效、心理反應(yīng)的觀察能力。掌握急、危、重癥病人的急救原則； 具備一定的溝通能力，向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和健康教育等。

就業(yè)優(yōu)勢

世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。在中國，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。中國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前中國1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到有關(guān)部門的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。