內(nèi)蒙古電力學(xué)校怎么樣？

對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，職專的學(xué)費(fèi)沒(méi)有高中，經(jīng)濟(jì)壓力相對(duì)較小。而且農(nóng)村的大多數(shù)學(xué)生或者家庭困難的學(xué)生每學(xué)期都有助學(xué)金。根據(jù)國(guó)家的“雨露計(jì)劃”政策，上職專的學(xué)生當(dāng)?shù)卣磕赀€給予一定的補(bǔ)助。既然孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么太大興趣，上職專是個(gè)不錯(cuò)的選擇。下面一起來(lái)看看內(nèi)蒙古電力學(xué)校怎么樣？

學(xué)校簡(jiǎn)介

內(nèi)蒙古電力學(xué)校始建于1958年，與內(nèi)蒙古電力公司培訓(xùn)中心實(shí)行的是兩塊牌子、一套機(jī)構(gòu)的管理體制，隸屬于內(nèi)蒙古電力(集團(tuán))有限責(zé)任公司，受內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)校位于自治區(qū)首府呼和浩特市，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，師資力量雄厚，教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專、自治區(qū)文明單位標(biāo)兵，是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一的一所電力類職業(yè)技術(shù)院校。

學(xué)校發(fā)展

建校48年來(lái)，學(xué)校從嚴(yán)治校、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作永恒的主題，以“為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)著想，為社會(huì)服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)”為目的，為區(qū)內(nèi)外的電力系統(tǒng)和各大、中型企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名本科、大專、中專等層次的復(fù)合型人才，現(xiàn)在很多人已成為企、事業(yè)單位的技術(shù)、管理、行政領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)勞模、技術(shù)能手、發(fā)明專家等。近年，學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，積極進(jìn)行辦學(xué)模式和教學(xué)改革，逐步形成了以普通中專為主，兼有本科、大專、中專等不同層次，職前職后教育并舉，學(xué)歷教育與長(zhǎng)短期培訓(xùn)兼行，全日制與函授相結(jié)合，高等教育自學(xué)考試助學(xué)、崗位技能培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定等多層次、多形式、多渠道的職業(yè)教育體系，成功地探索出一條可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路。

辦學(xué)特色

以鄧小平理論和胡錦濤同志提出的“樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)和節(jié)約型社會(huì)”的思想為指導(dǎo)，把適應(yīng)社會(huì)需求，全心全意為企業(yè)服務(wù)和培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)技能精良的中高級(jí)技能型人才作為辦學(xué)宗旨，走崗位培訓(xùn)與學(xué)歷教育兩條腿走路、多層次辦學(xué)的發(fā)展之路，把內(nèi)蒙古電力學(xué)校(內(nèi)蒙古電力培訓(xùn)中心)建設(shè)成為覆蓋電力公司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等主要專業(yè)工種，理論與技能并重，后勤服務(wù)設(shè)施完備，培訓(xùn)設(shè)施齊全，教學(xué)手段先進(jìn)，管理水平一流的電力職業(yè)培訓(xùn)和教育基地，爭(zhēng)取跨入高等職業(yè)院校和全國(guó)電網(wǎng)文明單位的行列。

校園環(huán)境