中文系專業(yè)設(shè)置介紹

【硬件配備】

中文系現(xiàn)有50個多媒體教室、兩個語音室、六個微格教室、1個語言藝術(shù)演播廳、4個社團(tuán)活動室、4個教研室、50臺投影儀，此外，校內(nèi)還有圖書館、音樂教室、美術(shù)教室、心理咨詢室，4個配置先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教室，這些設(shè)備最大限度地滿足了在校學(xué)生普通話訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練、朗誦、寫作、書法作品欣賞與臨摹、文學(xué)作品評論、Power Point制作、Excel工作表制作、Word文檔處理、講課比賽、辯論賽、課本劇表演、頂崗實習(xí)等實訓(xùn)需求，為學(xué)生實踐能力的提高提供有力保障。

【專業(yè)建設(shè)】

中文系現(xiàn)有語文教育和文秘兩個專業(yè)。

語文教育專業(yè)

語文教育專業(yè)是我系的主體專業(yè)之一，凝聚了多年的文化積淀，有著豐厚的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，經(jīng)過多次專業(yè)研討和論證，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程體系等內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化、調(diào)整，形成了以校校結(jié)合為核心的“三平臺、三能力、三崗位”的“5+1”分段式人才培養(yǎng)模式。

本專業(yè)課程體系由三個平臺組成。三平臺分別是：基礎(chǔ)素質(zhì)課程（通識教育課程）、專業(yè)素質(zhì)課程（職業(yè)教育課程和專業(yè)教育課程）和實踐課程（校內(nèi)活動課程和校外實踐課程）。共43門課程，理論教學(xué)占總學(xué)時數(shù)占50%，實踐教學(xué)總時數(shù)占50%。

現(xiàn)有專兼職教師78人。省級學(xué)科帶頭人和骨干教師4人，特級教師2人。校內(nèi)專職教師中，副教授26人，講師35人，碩士研究生26人。同時，本專業(yè)聘請了3名具有扎實的理論基礎(chǔ)、豐富實踐經(jīng)驗和良好職業(yè)道德的行家里手作為實訓(xùn)指導(dǎo)教師。雄厚的師資為語文教育專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供了保障。

我系語文教育專業(yè)在運城市教育局直屬小學(xué)（包括運師附小、人民路小學(xué)、逸夫小學(xué)等），鹽湖區(qū)教育局直屬小學(xué)（包括實驗附小、解放路一小、二小、三小等）及其他各縣市共有44個定點實習(xí)基地，為本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造了良好的實習(xí)條件。

語文教育專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了獨有的專業(yè)特色：

一、校校合作，形成對接，構(gòu)建了“三平臺、三能力、三崗位”的“5+1”分段制的人才培養(yǎng)模式。

二、形成了“校園就是職場，小學(xué)就是課堂，實踐成就能力”的實訓(xùn)基地建設(shè)模式。充分發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)法等課程的實踐性和技能性的優(yōu)勢，最大限度地利用微格教室，讓學(xué)生模擬感受小學(xué)語文課堂教學(xué)，實現(xiàn)了校園職場化；把課堂延伸到小學(xué)，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，強(qiáng)化頂崗實習(xí)，實現(xiàn)了小學(xué)的課堂化。

三、強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，力求做到聽說讀寫常抓不懈，創(chuàng)新質(zhì)疑落地有聲。發(fā)揮高等師范師資優(yōu)勢，培訓(xùn)運城市小學(xué)骨干教師。充分利用校內(nèi)資源，鼓勵中文系教師承擔(dān)運城市小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)工作，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，組織編寫各類、各種培訓(xùn)教材想，得到廣大小學(xué)語文教師的贊賞和好評。

發(fā)揮專業(yè)特長，承擔(dān)運城市普通話測試工作。中文系現(xiàn)有國家級普通話測試員2名，省級普通話測試員14名。從1998年到2012年，學(xué)校被教育局指定為運城市普通話測試中心，承擔(dān)了運城市十三個縣的普通話培訓(xùn)、測試工作，為祖國語言文字的規(guī)范與純潔，為河?xùn)|語言文化的繁榮發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

文秘專業(yè)

文秘是隨著科學(xué)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，信息傳播急劇膨脹，社會競爭日趨激烈而產(chǎn)生的一門新興現(xiàn)代科學(xué)管理專業(yè)。文秘專業(yè)是我校非師范類專業(yè)之一，于2015年秋季開始招收全日制高職學(xué)生，學(xué)制三年，目前本專業(yè)已有在校生152人，其中二年級41人，三年級35人（截止2018年6月），畢業(yè)生76人，畢業(yè)生在學(xué)校和系部的專業(yè)考核和班級評定中得到充分的肯定。

文秘專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師13人。骨干教師5人，特級教師2人。校內(nèi)專職教師中，副教授6人，講師4人，碩士研究生6人。5名骨干教師具備扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗和良好的職業(yè)道德，不僅能給學(xué)生講授系統(tǒng)的理論知識，還在學(xué)生實訓(xùn)鍛煉方面提供專業(yè)而詳盡的指導(dǎo)，為文秘專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供了保障。

雙師素質(zhì)培育、工學(xué)交替模式、教學(xué)做訓(xùn)練是文秘專業(yè)的顯著特色：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)能力，必須搞好實訓(xùn)教學(xué)，而搞好實訓(xùn)教學(xué)的前提必須擁有一批專業(yè)化的雙師素質(zhì)教師隊伍。幾年來，我系在經(jīng)費十分困難的條件下，不斷委派專業(yè)骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓勵教師從事文秘專業(yè)理論研究。經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)與實踐，一支較為專業(yè)的文秘骨干教師隊伍已基本形成。

2、在實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)資源短缺的情況下，我系充分發(fā)掘校內(nèi)資源，靈活安排實踐教學(xué)，實行工學(xué)交替、亦工亦學(xué)、定期總結(jié)，集中反饋信息，不斷提高實踐教學(xué)的針對性和有效性，取得了初步成效。許多同學(xué)在實際工作中找到了自我找到了自信。學(xué)生的工作責(zé)任心明顯增強(qiáng)，辦事、辦文能力有了很大提高。

3、與此同時，我系“辦公自動化綜合實訓(xùn)室”和“文秘情景模擬實訓(xùn)室”也將建成使用。為文秘專業(yè)系統(tǒng)的高質(zhì)量的秘書技能培訓(xùn)提供了可貴的硬件保證。借助這一硬件設(shè)施，“秘書實務(wù)”、“計算機(jī)文書的撰寫與處理”、“文秘寫作”等課程的教學(xué)，將把秘書工作情景模擬訓(xùn)練、授課教師的隨機(jī)點撥、學(xué)生的領(lǐng)悟與電腦文字的輸入編輯、個性化的指導(dǎo)融為一體，實現(xiàn)了教、學(xué)、做的有機(jī)統(tǒng)一。