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鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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學(xué)歷層次:中專
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鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣?

一、學(xué)校情況

1.學(xué)校概況

鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校占地面積約570畝,建筑面積26萬平方米,總造價4.5億元,該項(xiàng)目被列為“河南省A類重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目”。2017年8月17日,市委、市政府整合原鄧州市衛(wèi)生學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、成人中專、職教中心和電大,正式組建鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)?,F(xiàn)開設(shè)有數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)電氣技術(shù)應(yīng)用、護(hù)理助產(chǎn)、藥劑等20余個專業(yè),其中“鄧州護(hù)理”被省政府譽(yù)為河南省七大特色職教品牌之一,我校積極深化產(chǎn)教融合、校企合作,目前正在全力打造國際護(hù)理和電氣技術(shù)應(yīng)用等特色職教品牌,正在大力開展職業(yè)技能教育培訓(xùn),加快實(shí)用技術(shù)人才培養(yǎng),不斷推動鄧州從人口大市向人才強(qiáng)市轉(zhuǎn)變,更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

2.學(xué)生情況

(1)辦學(xué)規(guī)模

2017年,學(xué)校全日制招生1792  人,一、二、三年級在校生4895人,服務(wù)社會短期職業(yè)培訓(xùn)及考試2031 人次。

(2)學(xué)生結(jié)構(gòu)

2017年,學(xué)校共錄取全日制新生1792人,比2015年增長331 人,增長率23 %。

按生源地分,新生生源地為市外的678人,本市1114人。

按戶籍分,新生戶籍是農(nóng)村的3641人,城鎮(zhèn)的654人。

按成績分,新生成績在B及以上的451人,C的607人,C以下的734人。具體情況見下表:

-5.6%

市外

543

37.2%

678

37.9%

-0.1%

城鎮(zhèn)

625

42.8%

654

36.5%

就業(yè)質(zhì)量

指標(biāo)名稱

數(shù)據(jù)

同期相比變化情況

就業(yè)率

98.1%

提高 0.02%

對口就業(yè)率

91.5%

提高 1.1%

創(chuàng)業(yè)率

7.6%

提高 0.6%

初次就業(yè)月收入

3200

提高 16%

2.在校體驗(yàn)

為了解學(xué)生在校體驗(yàn)情況,及時改進(jìn)學(xué)校各方面工作,學(xué)校隨機(jī)選取同學(xué)作為代表,共計1010人,進(jìn)行了調(diào)查問卷。理論學(xué)習(xí)滿意度95%;專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度98%;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度92%;校園文化與社團(tuán)活動滿意度100%;生活滿意度100%;校園安全滿意度100%;畢業(yè)生對學(xué)校滿意度99%。

3.資助情況

2017年度,學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中職生資助政策,學(xué)生處資助中心積極為每一位符合政策的學(xué)生辦理了資助卡,其中2017年建檔立卡63人,均按政策落實(shí)到位,保障了學(xué)生的合法權(quán)益。及時足額發(fā)放免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金,確保沒有出現(xiàn)一例學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的現(xiàn)象等。

4.就業(yè)質(zhì)量

畢業(yè)生初次就業(yè)1891人,初次就業(yè)率96.05%;市內(nèi)就業(yè)1108人,占比為56.52%;畢業(yè)生獲取“雙證”率為96.8%;升大專或本科329人,升學(xué)比重為17.32%;自主創(chuàng)業(yè)191人,占10.01%。

2017年,用人單位給我校畢業(yè)生提供就業(yè)崗位2280個,畢業(yè)生平均月薪3200元。根據(jù)學(xué)校對用人單位的2017屆畢業(yè)生抽樣調(diào)查,企業(yè)對我校畢業(yè)生滿意度達(dá)92%以上;畢業(yè)生就業(yè)滿意度89%以上;對母校滿意的畢業(yè)生為90%以上。

5.職業(yè)發(fā)展

各專業(yè)通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),制訂專業(yè)培養(yǎng)方案,重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律,真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系,其中包含通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)。

嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定的通知》(教職成[2016]3號)文,做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié),遵循學(xué)生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益;堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化校企協(xié)同育人,將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過程,促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

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