出國留學(xué)人員培訓(xùn)部成功舉辦2020年度教學(xué)研討會

2020年10月28日下午，出國留學(xué)人員培訓(xùn)部（國際學(xué)院·繼續(xù)教育學(xué)院）在雁塔校區(qū)2號教學(xué)樓509教室舉辦了本年度教學(xué)研討會，全體教師參加了本次教學(xué)研討會，會議由副主任楊麗娟教授主持。

本次教學(xué)研討會議，我部遴選出國家公派出國留學(xué)培訓(xùn)、國際項目和繼續(xù)教育三個教研室的六位教師，就各自提交的論文分別作了發(fā)言，并組織教師就論文內(nèi)容進行了交流討論。

在教學(xué)研討會上，公派出國留學(xué)培訓(xùn)教研室的四位教師從線上教學(xué)、疫情防控下高校出國教師的現(xiàn)狀、英漢雙軌教學(xué)和公派出國人員英語培訓(xùn)課程思政四個方面進行了發(fā)言。閆曉老師分享了題為“在線教學(xué)的方法設(shè)計以及組織實施策略”的論文，對在線教學(xué)的過程進行了細致的梳理，并對各階段難點和重點進行了分析，提出建立團隊進行教學(xué)，并將直播和錄播相結(jié)合的教學(xué)模式。張瑞老師匯報了她近期的研究成果，發(fā)言題目為“跨文化疫情防控背景下的高校出國教師：現(xiàn)狀與困境”。通過問卷和訪談?wù){(diào)研，她對目前高校出國教師的現(xiàn)實狀態(tài)、心理困境和面臨的問題進行了分析，結(jié)合當前形勢，就管理和培訓(xùn)部相關(guān)教學(xué)提出了合理化建議。王灑老師匯報了她的論文“英漢雙軌教學(xué)模式研究”，提出雙語教學(xué)不能只局限于語言本身，而應(yīng)依據(jù)影響思維的各種因素，如語言、邏輯、文化等多維度推進，針對初、中、高三個級別的公派訪學(xué)，形成以語言對比為思路，以邏輯分析為方法，以文化比鑒為導(dǎo)向的英漢雙軌教學(xué)模式。李新梅老師的論文題目是“公派出國留學(xué)人員英語培訓(xùn)中的課程思政建設(shè)研究”。她詳細地分享了她將思政融入聽力教學(xué)的思路和過程，并提出在課堂中融入中國文化和陜西本土文化特色的建議，為我部課程思政建設(shè)提出了實用的方法，也更加強化了教師對課程思政的重視，鼓勵大家對課程思政進行進一步探討。國際項目教研室教師宋瑜發(fā)言的題目為“Focus on the Learner”，她通過課堂觀察和素材積累，將學(xué)生在口語中常出現(xiàn)的錯誤進行了分類，從語法、詞匯和語音三方面進行了分析，提出要關(guān)注學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)出，不斷訓(xùn)練，針對性解決問題。繼續(xù)教育教研室教師石靜老師的論文題目為“外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式問題初探”，她主要關(guān)注在線學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的督促和評價問題，鼓勵學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并通過有效的手段進行學(xué)習(xí)結(jié)果評估。

發(fā)言和討論結(jié)束后，副主任楊麗娟教授對大家的論文作了總結(jié)發(fā)言。楊主任首先肯定了大家積極思考和認真探索的精神，表達了對教師教學(xué)研究工作的贊賞。同時，她鼓勵廣大教師繼續(xù)深入研究，不斷進取，提高理論基礎(chǔ)，關(guān)注教育前沿?zé)狳c話題，結(jié)合教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平和科研水平。

經(jīng)過各教研室為期半年的準備，本次教學(xué)研討取得圓滿成功，展示了我部教師階段性性研究成果，營造出積極提高教學(xué)和進行相關(guān)研究的氛圍，也促進了教師之間的交流。全體教師將繼續(xù)全心投入教學(xué)，積極思考，解決教學(xué)中的新問題，了解國家的教育形勢和要求，充實教師的知識儲備，聯(lián)系教學(xué)實際，提高教學(xué)工作中的實踐能力和創(chuàng)新能力。我們將更進一步發(fā)揚團隊合作精神，從實際出發(fā)，為優(yōu)化我們的教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。

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