西安歐亞學(xué)院陜西

主管部門陜西省教育廳

院校類型財經(jīng)

學(xué)歷層次本科/高職(?？?

滿意度4.3

院校介紹  西安與歐亞西安具備你在任何一個大都市所希望找到的優(yōu)點，同時它也有自己鮮明的特征。作為全球大市場的組成部分，西安是工業(yè)制造、信息技術(shù)、旅游、建筑、金融保險、傳媒與廣告的巨大市場，對來西安求學(xué)的學(xué)生來講，這也就意味著實習(xí)和工作的機(jī)會。西安也是外國人三大旅游目的地之一，這座既古典又非常國際化的城市有許多富有魅力的街道和古樸的小巷，這都是閑庭信步或者騎車兜風(fēng)的好去處。這里世界聞名的古跡比比皆是，對于文科或者建筑專業(yè)的學(xué)生來說，西安這座城市本身就是一個理想而生動的圖書館。西安屬暖溫帶半濕潤大陸性季風(fēng)氣候，四季分明。春秋兩季氣候溫和，非常適合長時間的戶外活動，許多學(xué)生這時會選擇周末去郊游；冬夏兩季，西安的室內(nèi)都會有暖氣或空調(diào)，很多人都愿意去參觀博物館，西安很多一流的博物館都已經(jīng)免費開放。西安歐亞學(xué)院坐落于西安這個文化名城的文教中心。雖然與60多所大學(xué)為鄰，但歐亞仍然可以顯示出他的與眾不同，因為他更具有時尚與先鋒的氣質(zhì)。與同類院校相比，西安歐亞學(xué)院除了更加合理有效地實施教學(xué)管理、關(guān)注學(xué)生的個人成長與成功之外，在創(chuàng)新教育教學(xué)理念、開拓學(xué)生國際化視野等方面，也有獨具特色的優(yōu)勢。關(guān)于歐亞西安歐亞學(xué)院是一所經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，以經(jīng)濟(jì)和管理類學(xué)科為主，經(jīng)、管、文、工相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性全日制本科普通高校，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，承擔(dān)國家教育體制改革試點項目。學(xué)院創(chuàng)建于1995年，為學(xué)生提供4年制本科教育和3年制高等職業(yè)教育。22，000余名在校生在會計學(xué)院、金融學(xué)院、物流貿(mào)易學(xué)院、管理學(xué)院、文化傳媒學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、外國語學(xué)院、信息工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、通識學(xué)院、理工學(xué)院和國際學(xué)院這12個二級學(xué)院40余個專業(yè)領(lǐng)域中根據(jù)自己的特長有選擇地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。2012年,學(xué)院在中國校友會網(wǎng)“2012中國民辦大學(xué)排行榜100強(qiáng)”中，以綜合97.88分的成績躍居第5位，蟬聯(lián)陜西同類院校之首；在“2012中國最受媒體關(guān)注民辦大學(xué)排行榜100強(qiáng)”中排行11名，同樣位居陜西同類院校之首。該排行榜是目前中國知名度、專業(yè)水準(zhǔn)較高的大學(xué)評價品牌之一，在我國高等教育領(lǐng)域有著廣泛的學(xué)術(shù)影響力和社會影響力。頂級設(shè)計師傾力打造完美生態(tài)校園占地667，000㎡的歐亞校園內(nèi)，歐式風(fēng)格的建筑與精心規(guī)劃的園林錯落有致。無論是上級主管領(lǐng)導(dǎo)還是教育同行，不管是國際風(fēng)云人物還是國內(nèi)名家大師，每一位踏入西安歐亞學(xué)院校園的時候，都有一個共同的感受——這是一個完美的國際化生態(tài)校園。來自全國23個省份的2.2萬名在校生和6萬余校友都已感受到這種具有先鋒氣質(zhì)的校園文化帶來的魅力與價值。4—8號聯(lián)體教學(xué)樓——這是本地區(qū)同類院校中最長的教學(xué)樓，由5個教學(xué)樓組成，總長超過300米，內(nèi)有200余個教室。每個教學(xué)樓內(nèi)都有巨大的天井，被布置成具有異域風(fēng)情的書吧、室內(nèi)展廳、室內(nèi)網(wǎng)球場等活動場所。學(xué)生在上課之余，即使不出教學(xué)樓，也可以充分享受活動的樂趣。主校門——2011年正式投入使用的主校門成功地營造出了端莊、親和、以人為本的建筑形象，與圖書館形成明確的軸線對位關(guān)系，自東向西依次為主校門外集散小廣場—主校門—校門內(nèi)集散小廣場—禮儀性道路空間—大草坪—圖書館，構(gòu)成了錯落有致的空間系統(tǒng)。圖書館——這座圖書館是陜西高校中最個性圖書館之一，無論是外形還是內(nèi)部構(gòu)造都體現(xiàn)了西安歐亞學(xué)院“與眾不同，有些先鋒”的獨特氣質(zhì)。該館一建成就以其超前的設(shè)計理念和獨特的外觀形象被評為“西安市地標(biāo)建筑”稱號。 4-8號連體教學(xué)樓——這是本地區(qū)同類院校中最長的教學(xué)樓，由5個教學(xué)樓組成，總長超過300米，內(nèi)有200余個教室。每個教學(xué)樓內(nèi)都有巨大的天井，被布置成具有異域風(fēng)情的書吧、室內(nèi)展廳、室內(nèi)羽毛球場等活動場所。學(xué)生在上課之余，即使不出教學(xué)樓，也可以充分享受活動的樂趣。體育館——這座室內(nèi)體育館是許多學(xué)生最愛去的地方。在木質(zhì)地板上無論打籃球、羽毛球還是跳健身操，都能給人很舒服的運動體驗。NBA籃球訓(xùn)練營就曾在這里舉行。體育場——對很多熱愛運動的學(xué)生來說，在塑膠體育場上跑步、踢球都是令人愉悅的事情。其大氣的外觀、環(huán)保與功能性完美結(jié)合的設(shè)計理念與歐亞學(xué)院先鋒的氣質(zhì)相得益彰。在互聯(lián)網(wǎng)上被很多人稱做“高校最美體育場”。實驗樓在2號樓的對面，分布在綠樹成蔭的歐亞大道兩側(cè)。走進(jìn)3號樓，首先進(jìn)入眼簾的是學(xué)院的沙盤模擬模型，可以清晰地了解學(xué)院的規(guī)劃，而3號樓的長形電子LED屏用來發(fā)布學(xué)院的通知和新聞。 餐飲大廈——這里可供7000人同時就餐。一樓和二樓集納了各地小吃，負(fù)一樓是一個超市。校園里各消費點都可以用一卡通支付，吃飯、打水、超市購物、看病、借閱圖書等等。金橋餐廳——這座極具現(xiàn)代感的玻璃鋼架結(jié)構(gòu)建筑是歐亞第二大餐廳。許多同學(xué)過生日，都可以在這里訂到包間，舉辦小型的生日PARTY。在學(xué)校有大型活動時，這里也會舉辦自助餐會。我們致力于培養(yǎng)有用的人才作為一所倡導(dǎo)應(yīng)用性教育的本科大學(xué)，西安歐亞學(xué)院始終是改革創(chuàng)新的引領(lǐng)者和先鋒。歐亞學(xué)院主張為學(xué)生提供有用的教育，使學(xué)生“學(xué)了有用，學(xué)得受用”。我們更懂得學(xué)生的個性化特征，和當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)最新鮮的變革，并且能夠前瞻性地把握現(xiàn)代社會對人才的需求。你將從開放的校園生活體驗中學(xué)會團(tuán)隊合作，學(xué)會正確評價自我和他人，也學(xué)會獲得他人的鼓勵和幫助。歐亞學(xué)院人才培養(yǎng)定位：服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、文化、城市建設(shè)，致力于優(yōu)秀的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和應(yīng)用開發(fā)研究。我們培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會表達(dá)學(xué)會思考培養(yǎng)品德成為合格公民對多元文化的理解廣泛的興趣為職業(yè)生涯做準(zhǔn)備我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)：著眼于職業(yè)發(fā)展的高等教育靈活的課程設(shè)置，滿足學(xué)生個性化的選擇看眼于就業(yè)市場需求和最有前景的職業(yè)選擇獨特的視角，全球范圍的、國際水準(zhǔn)的職業(yè)競爭力成為中國的高等教育的積極探索者整合本地及全球化的資源多個優(yōu)勢專業(yè)在同類院校中形成品牌影響力隨著國際化、差異化戰(zhàn)略的不斷深入，歐亞學(xué)院不斷借鑒國外先進(jìn)教育理念，著眼學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果，改革傳統(tǒng)授課方法，以符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實踐要求為原則，推廣案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、專題討論和講座、師生互動、學(xué)生參與演練等教學(xué)形式。各分院在教學(xué)管理和教學(xué)改革方面做出了大量卓有成效的工作，部分專業(yè)已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)形成了品牌影響力。學(xué)院以“培養(yǎng)迅速滿足市場需要的應(yīng)用型、技能型人才”為目標(biāo)，以市場需求和學(xué)生需求為導(dǎo)向，貫徹“應(yīng)用型、國際化、高質(zhì)量”的教學(xué)戰(zhàn)略思想，推動專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。目前，學(xué)院擁有教職工1433名，專職教師793名，其中高級職稱教師占26.1％，碩士以上學(xué)位教師占教師總數(shù)的22％，“雙師型”教師占教師總數(shù)37.3％。各二級學(xué)院院長、各學(xué)科帶頭人均由著名高教專家、學(xué)者領(lǐng)銜擔(dān)綱。在注重學(xué)生專業(yè)知識技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)院加大力度對學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng)的提升進(jìn)行培訓(xùn)。建立校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，倡導(dǎo)教育方式的推陳出新，使學(xué)生了解職場規(guī)范，學(xué)會積極聆聽，準(zhǔn)確理解問題，清晰的表達(dá)并有影響的溝通，提高了學(xué)生適應(yīng)彈性。學(xué)院還對通識教育課程體系進(jìn)行了改革，將通識教育分為量化分析與數(shù)學(xué)培養(yǎng)、邏輯與理性思維、道德與公民意識、工作與社會生活、歷史與文化、文學(xué)與藝術(shù)、生命與科學(xué)等幾大模塊。在省內(nèi)民辦院校通識教育改革中尚屬首家。為幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)理念，夯實職業(yè)成長基礎(chǔ)，保證畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，學(xué)院從入學(xué)起即為學(xué)生提供全程式職業(yè)生涯規(guī)劃教育，率先采用國際化先進(jìn)人才素質(zhì)測評系統(tǒng)、生涯規(guī)劃輔助工具，并開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃必修課、就業(yè)指導(dǎo)講座等，為學(xué)生完成自己的職業(yè)行動計劃提供高品質(zhì)、專業(yè)化服務(wù)。近年來保持與國內(nèi)權(quán)威教育咨詢研究機(jī)構(gòu)麥可思公司合作，委托第三方機(jī)構(gòu)全面客觀調(diào)研每年度本院畢業(yè)生畢業(yè)半年后的實際狀況，更客觀、系統(tǒng)的掌握每年度畢業(yè)生的實際就業(yè)數(shù)據(jù)，為招生、教學(xué)、學(xué)院建設(shè)、學(xué)生管理、就業(yè)等工作的質(zhì)量提升提供參考依據(jù)。目前，學(xué)院的應(yīng)用電子技術(shù)、投資與理財、動漫設(shè)計與制作等專業(yè)已被評為省級重點專業(yè)；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被評為省級特色專業(yè)；藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的“適應(yīng)新媒體時代的EAAD計劃”被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)；金融基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)、報紙編輯、室內(nèi)設(shè)計等四門課程先后被評為省級精品課程，學(xué)院省級精品課程數(shù)量在陜西省同類院校中位于前列。此外，金融教研室教學(xué)團(tuán)隊被評為“省級教學(xué)團(tuán)隊”。“卓越教學(xué)中心”為學(xué)生打造高質(zhì)量教育服務(wù)美國的哈佛、耶魯、杜肯等知名高等院校都有一個共同的成功秘訣——皆有“卓越教學(xué)中心”支持教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展。為幫助歐亞學(xué)院實現(xiàn)“為學(xué)生提供高質(zhì)量教育服務(wù)”的承諾，并促進(jìn)歐亞學(xué)院成為先進(jìn)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)者，美國杜肯大學(xué)與西安歐亞學(xué)院合作成立“西安歐亞學(xué)院卓越教學(xué)中心（CTE）”項目，致力于支持、提高、改進(jìn)西安歐亞學(xué)院的教與學(xué)。對于歐亞的學(xué)生來說，他們將享受到世界頂尖的教學(xué)藝術(shù)，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式里走出來；對于歐亞的教師來說，他們獲得了提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新教學(xué)能力的平臺，最大限度的提升個人發(fā)展空間。歐亞開展CTE項目，并從美國知名大學(xué)直接請教師長期為老師們開展“以學(xué)習(xí)者為中心”的教師培訓(xùn)活動在全國都是獨一無二的。項目中強(qiáng)調(diào)的“從‘以教師為中心’轉(zhuǎn)變到以‘學(xué)習(xí)者中心’”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變意味著一種教育哲學(xué)的轉(zhuǎn)變。CTE項目的進(jìn)行會幫助教師、教學(xué)部門和教學(xué)輔助人員將新理念和有效教學(xué)方法融入到課程體系中；鼓勵和支持學(xué)術(shù)型教學(xué)和教學(xué)研究；開發(fā)、推廣和支持講授方法與技巧；為持續(xù)的教學(xué)討論提供平臺與機(jī)會；培養(yǎng)重視、獎勵和創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍；……該項目為期5年，項目分為兩個階段：第一階段主要由杜肯大學(xué)派出專家為學(xué)院教師提供教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教育技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，并協(xié)助學(xué)院逐步建立卓越教學(xué)中心。第二階段以學(xué)院卓越教學(xué)中為主開展相關(guān)工作，杜肯大學(xué)將派出專家為卓越教學(xué)中心的運作提供咨詢、支持等相關(guān)服務(wù)。國際化的教學(xué)資源拓展學(xué)生的國際視野為了在學(xué)生培養(yǎng)的過程中融入更多國際化的教育理念，使學(xué)生具備國際水準(zhǔn)的職業(yè)競爭力，歐亞多個分院引入先進(jìn)的教育模式和國際化的教學(xué)資源，與美國、英國、加拿大、法國、新加坡、馬來西亞等國際知名院校都保持友好的對外交流與合作辦學(xué)關(guān)系。在歐亞，許多學(xué)生都能用英語、法語和外教進(jìn)行良好的語言溝通，也有部分同學(xué)通過申請得到了深造、交流、帶薪實習(xí)等出國的機(jī)會。正在進(jìn)行中的項目有：美國杜肯大學(xué)“卓越教學(xué)中心”項目；美國密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院2+2項目；美國、加拿大留學(xué)項目；大學(xué)生赴美帶薪實習(xí)項目；加拿大劍智大學(xué)合作交流項目；與馬來西亞英迪國際大學(xué)合作的ACCA課程、專升本、本升碩項目；大學(xué)生加拿大、新加坡、馬來西亞暑期夏令營；與法國勒阿佛爾國立高等美術(shù)學(xué)院合作項目；與法國巴黎高等美院合作項目；與庫克大學(xué)、托馬斯大學(xué)校際交流項目。……塑造更開放的文化   關(guān)注學(xué)生校內(nèi)和校外的成功在傳統(tǒng)的公立大學(xué)，課堂一般都是教師單向講授式的，缺乏互動，所以學(xué)生缺乏批判性思維和獨立思考能力。而在歐亞的課堂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)把教師的權(quán)威最小化、把學(xué)生的興趣和愿望最大化，并把討論、互動、游戲作為一種重要的教學(xué)活動；教師在課堂中讓學(xué)生表現(xiàn)出尊嚴(yán)、活力、自我管理和團(tuán)隊合作，并運用多學(xué)科的知識讓學(xué)生貼近真實的世界，建立感覺。這種開放、先鋒性的文化，已經(jīng)將歐亞學(xué)院建設(shè)成為一個專業(yè)技能與實踐經(jīng)驗交匯的寬廣平臺，容納了與一個現(xiàn)代大學(xué)相關(guān)的各方角色：企業(yè)和企業(yè)家、專業(yè)和專家、學(xué)生和校友。通過這個平臺，學(xué)生的自我定向?qū)で蟮阶罹呤袌鰸摿Φ乃刭|(zhì)拓展。新東方研究院院長徐小平、高校信息數(shù)據(jù)庫專家麥可思總裁王伯慶、《頭腦風(fēng)暴》節(jié)目主持人零點集團(tuán)總裁袁岳、教育問題專家熊丙奇、北京奧運會申辦標(biāo)志設(shè)計者陳紹華等業(yè)內(nèi)名流，都在過去兩年間先后被聘為歐亞學(xué)院客座教授。課余時間，學(xué)生會參與到許多豐富的校內(nèi)外活動之中。我們鼓勵學(xué)生參與“歐亞經(jīng)濟(jì)論壇”、“世園會”等國際大型會議、活動。參與其中的學(xué)生，在開闊眼界、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力、了解和掌握社交禮儀等方面都更占優(yōu)勢。在“2011西安世界園藝博覽會”上，歐亞學(xué)生不僅獨家承擔(dān)了世園會廣播站全部工作，還承擔(dān)志愿者服務(wù)、協(xié)助零點公司進(jìn)行問卷調(diào)研、“水樂花舞”主題表演等工作，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、文化的同時也提升了自身能力。從2001年開始，西安歐亞學(xué)院就將自己拉入社會進(jìn)行同級競比，歐亞學(xué)子在國家和省部級的權(quán)威賽事中屢屢獲獎，競賽取得的成績處于省內(nèi)二本院校中上水平。辦學(xué)多年來，歐亞累積向社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生6萬多人，其中60%在直轄市、省會城市就業(yè)，20%在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。這些學(xué)生中，進(jìn)入外資企業(yè)的學(xué)生占12%，進(jìn)入政府、國有大中型企業(yè)的有22%。在世界500強(qiáng)企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生比例、平均薪資增長比例等各項就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)逐年攀升。本校校友對母校滿意度高于全國民辦高職院校22個百分點。畢業(yè)生是否愿意推薦母校給親戚朋友就讀的人數(shù)領(lǐng)先全國民辦高職院校23個百分點。(數(shù)據(jù)來源于麥可思數(shù)據(jù)有限公司2011年西安歐亞學(xué)院社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報告) 【詳情】