駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校

河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校是經(jīng)河南省政府批準的一所以理工、經(jīng)管、農(nóng)學(xué)等專業(yè)為主的國家級重點普通中等專業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1975年，學(xué)校位于駐馬店市十三香路236號，占地222畝，總建筑面積13萬㎡?，F(xiàn)有教職工（編內(nèi)）205人，其中高級職稱55人，中級職稱92人，雙師型教師112人，碩士、博士研究生21人。學(xué)校設(shè)有汽車工程系、機械電子工程系、計算機科學(xué)系、經(jīng)濟管理系、動物醫(yī)學(xué)科學(xué)系、農(nóng)林科學(xué)系、德育部、基礎(chǔ)部和體育部等。已開設(shè)的專業(yè)有汽車運用與維修、計算機及應(yīng)用、電腦美術(shù)與廣告設(shè)計、計算機平面設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、室內(nèi)裝潢與設(shè)計、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、機電一體化技術(shù)、模具設(shè)計與制造、動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、飼料與動物營養(yǎng)、財會電算化、物流管理、財務(wù)信息管理、農(nóng)村經(jīng)濟管理、經(jīng)濟管理、法律事務(wù)、農(nóng)學(xué)、植物保護和園林規(guī)劃與設(shè)計、園藝等20多個。在校生5396人，實習(xí)設(shè)備2700萬元，固定資產(chǎn)1.5億元，自編參編教材40余部，論文論著1200多篇，省市級科技成果76項。畢業(yè)生就業(yè)率98%以上。學(xué)校先后獲得了“國家級重點普通中專學(xué)?！薄ⅰ皣壹墮C電實訓(xùn)中心”、農(nóng)業(yè)部“校外三結(jié)合基地建設(shè)先進單位”、“河南省社會治安綜合治理先進單位”、“河南省文明學(xué)?！?、“河南省大中專就業(yè)服務(wù)先進單位”、河南省“全民閱讀示范點”、“河南省職業(yè)教育攻堅工作先進單位”、“駐馬店市文明單位”、“駐馬店市學(xué)校思想政治工作先進單位”、“駐馬店市職業(yè)教育教研先進單位”、“駐馬店市職業(yè)教育先進集體”等榮譽稱號，是駐馬店市首批國家級示范性普通中專學(xué)校，在駐馬店市的職業(yè)教育中始終處于領(lǐng)先地位，發(fā)揮著龍頭作用。一、學(xué)校管理科學(xué)，開創(chuàng)中職教育發(fā)展新思路2009年，為了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，在新組建的學(xué)歷高、年輕化、專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，積極探索和把握職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，為學(xué)校發(fā)展注入新的辦學(xué)理念。在發(fā)展定位上，提出了“立足河南、面向全國、緊貼市場、服務(wù)社會?！痹谵k學(xué)思路上，提出了“由管理學(xué)校向經(jīng)營學(xué)校轉(zhuǎn)變，由管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變?！痹诎l(fā)展階段上，在教育理念上，突出了“以能力為本位，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力”的理念和培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的育人目標。二、深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法等方面的改革，從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場的需要，構(gòu)建以精品課程建設(shè)為龍頭，積極構(gòu)建系列優(yōu)質(zhì)課程群，全面提高課程質(zhì)量，促進優(yōu)質(zhì)課程資源共享。學(xué)校成立了教師教學(xué)質(zhì)量評估專家組，制訂了科學(xué)的評估體系，要求每位教師都要準備優(yōu)質(zhì)課，精講示范課，每個專業(yè)系、教學(xué)部都要培育精品課程、精品專業(yè)。及時更新教學(xué)內(nèi)容，將新知識、新理論和新技術(shù)充實到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生提供符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。加強教材建設(shè)，鼓勵教師參編、編寫具有學(xué)科專業(yè)特色、與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、與中專生文化素質(zhì)相適應(yīng)的優(yōu)秀教材。在學(xué)校教材選用評審專家組的指導(dǎo)下，近幾年來本校教師參編、編寫教材或講議40多部。大力推進教學(xué)方法的改革，提倡啟發(fā)式、探究式教學(xué)，開展模擬教學(xué)，項目教學(xué)，情景教學(xué)，案例教學(xué)法，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高了教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體，樹立教育教學(xué)服務(wù)意識，研究、了解、掌握學(xué)生的基本情況，因材施教，有的放矢，提高教育教學(xué)工作的針對性。在教學(xué)中設(shè)置模擬教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，讓教師在“做中教”突出實踐教學(xué)，確保了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的有效實施。三、完善學(xué)校管理機制，確立管理者、教師和學(xué)生三位一體的教學(xué)模式。在制度規(guī)范方面，我們圍繞依法辦學(xué)、發(fā)展自主、決策民主、管理規(guī)范、監(jiān)督有效五個重要方面，逐步建立起了系統(tǒng)的學(xué)校管理制度，實現(xiàn)了學(xué)校管理的法制化、自主化、民主化、制度化。1、完善考核評價機制，要求教師在課堂教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，改變教與學(xué)的方式，突出了教與學(xué)方式的變革，突出課堂教學(xué)過程中師生的有效互動，培養(yǎng)學(xué)生問題意識與思維能力的等。建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生和家長共同參與的評價制度，使教師多渠道獲得信息，不斷提高課改的實踐水平。同時，學(xué)校進一步完善了對教職工工作的考核機制，形成了平時考評與學(xué)期、學(xué)年度考核相結(jié)合；自評、組室推薦考核與考核委員會考評相結(jié)合的考評制度。綜合教職工的師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、工作成績及考勤情況進行考評，并與平時的獎懲、晉級、晉升和定崗，聘任聯(lián)系起來。2、創(chuàng)新學(xué)校管理的激勵機制，充分調(diào)動教職工工作的積極性。一是通過學(xué)期、學(xué)年、年終考核評級（A、B、C、D）體現(xiàn)。二是通過績效分配方案及獎勵方案體現(xiàn)對在教育教學(xué)工作中作出成績，為校爭光的教職工按方案獎勵辦法給予獎勵，以達到鼓勵教師創(chuàng)新爭取優(yōu)異成績的效果。三是通過競爭上崗，擇優(yōu)聘任給予體現(xiàn)。特別是對學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師優(yōu)先聘用，對考核尚未達標的緩聘或培訓(xùn)達標后再聘。3、倡導(dǎo)和實行校內(nèi)民主，依法治校，民主辦校。教職工的“知情權(quán)”、“參與權(quán)”是校內(nèi)民主的兩大內(nèi)容。我校進一步健全了教職工民主管理學(xué)校的制度和規(guī)范。學(xué)校工作中重大的決策、決定、人事制度改革和分配制度改革方案等都事前征求教職工意見，并召開教代會表決通過，涉及教職工晉升職務(wù)、職稱評定、考核評獎等均予以校務(wù)公示。對大家關(guān)心的問題在教職工大會或通過其它途徑予以明確答復(fù)。從而推動學(xué)校的又好又快地發(fā)展。突出教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一是采用了訂單培養(yǎng)模式，從企業(yè)獲取人才訂單，為企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)技能型緊缺人才；二是校企聯(lián)合式，與企業(yè)掛鉤實行定向培養(yǎng)培訓(xùn)，面向企業(yè)員工，青年農(nóng)民開展學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)，校企合作商定人才培養(yǎng)計劃、教學(xué)方案、協(xié)同管理教學(xué)過程，產(chǎn)教結(jié)合，保證人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量。不斷改革教學(xué)方法：一是授課方法的改革，實行專業(yè)課教學(xué)模塊化，所有專業(yè)課程采用“演示+操作+講解”（即學(xué)中做，做中學(xué)）的新的授課方法進行講授。二是實踐能力的改革，專業(yè)課程實踐課時與理論授課課時為1:1。實踐操作的考核成績不低于課程總成績的50%；三是全面推行素質(zhì)教育改革。近幾年來，我校始終把學(xué)生技能和能力的培養(yǎng)與實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)放在重要地位，圍繞提高學(xué)生的實際動手能力與職業(yè)素質(zhì)，在實習(xí)基地建設(shè)、實習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)方法的改革等方面進行創(chuàng)新。一是校企合作，讓企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)：為更好把握專業(yè)方向，提高畢業(yè)生社會適應(yīng)能力，及時掌握社會對本專業(yè)人才的需求情況，學(xué)校與駐馬店中集華駿車輛集團有限公司，駐馬店金雀集團，航天工業(yè)部693廠（駐馬店）、蘇州可勝科技，德州晉德集團，藍天集團、駿馬化工等多家企業(yè)實行校企聯(lián)合，特聘企業(yè)技術(shù)人員為實踐教學(xué)指導(dǎo)老師，并與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成教學(xué)指導(dǎo)委員會。二是開展訂單培養(yǎng)、為企業(yè)服務(wù)。學(xué)校與駐馬店中集華駿車輛集團有限公司、蘇州羅技、德州晉德集團、駿馬化工、藍天集團等多家企業(yè)簽訂了用工培養(yǎng)協(xié)議。學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求，定向為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)工人。同時，雙方達成協(xié)議，定期為企業(yè)進行員工培訓(xùn)，目前已經(jīng)為企業(yè)培訓(xùn)1630人次。三是學(xué)校鼓勵專業(yè)教師及學(xué)生走出校門，利用自身所學(xué)的知識回報社會，取得了良好的效果。四是強化職業(yè)技能鑒定，實行多證畢業(yè)。根據(jù)《職業(yè)教育法》、《河南省實施<職業(yè)教育法>辦法》以及教育部、人事部、勞動和社會保障部《關(guān)于進一步推動職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)資格證書制度的意見》（勞社部發(fā)[2002]21號）有關(guān)精神，本著強化學(xué)生技能訓(xùn)練，推動實踐教學(xué)改革，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會的目的，學(xué)校依照駐馬店市勞動與社會保障局《關(guān)于建立河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校職業(yè)技能鑒定站的批復(fù)》文件精神，正式設(shè)立職業(yè)資格鑒定站。鑒定工種包括普車車工、數(shù)控車床、數(shù)控加工中心、鉗工技能、計算機操作員、計算機維修工、電子、電工儀器儀表裝配工、家用電子、電器產(chǎn)品維修工、維修電工、農(nóng)藝工、動物疫病防治員、檢疫檢驗員、植保工等近二十個工種。鑒定級別為初、中級。鑒定站成立以來，牢固樹立為鑒定對象服務(wù)的思想和對社會負責(zé)的精神，大力宣傳職業(yè)技能鑒定的意義；學(xué)校也十分重視職業(yè)技能鑒定工作，出臺了《關(guān)于河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能證書認證工作的暫行規(guī)定》，實行畢、結(jié)業(yè)生學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度，使我校近幾年畢、結(jié)業(yè)生職業(yè)資格證書持證率達95%以上。四、加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，對學(xué)生就業(yè)實施“一把手”工程，成立了以校長親自抓學(xué)生就業(yè)工作的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室。把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入教育教學(xué)總體規(guī)劃，進課堂，制定目標任務(wù)，明確分工，落實工作責(zé)任，加強工作考核和督查。積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和各類實用技能技術(shù)培訓(xùn)，開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。廣泛宣傳中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典型人物和先進事跡，引導(dǎo)中專學(xué)生進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立面向基層、面向困難和艱苦地區(qū)建功立業(yè)的志向；鼓勵畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國需要的地方去。建立畢業(yè)生就業(yè)信息平臺，加強就業(yè)供求信息的搜集和發(fā)布，采取多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)，并加大對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度。按照國家的有關(guān)畢業(yè)生安置政策和精神，我校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作力爭“做好、做細、做實”。一是認真學(xué)習(xí)，提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。首先幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，提高學(xué)生的就業(yè)能力和擇業(yè)技巧，確保畢業(yè)生充分順利就業(yè)。學(xué)校把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作作為相關(guān)部門的工作考核的重要指標，及時進行評估檢查，改進完善。二是構(gòu)建完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系。建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作機構(gòu)，定崗、定員、定責(zé)，充分保證就業(yè)指導(dǎo)工作所需條件和人員。三是學(xué)校將結(jié)合實際，根據(jù)就業(yè)工作的實際需要，按照畢業(yè)生人數(shù)確定經(jīng)費，做到?？顚Ｓ?。四是就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)規(guī)劃，進課堂，貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個過程，分年級設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，課程安排總學(xué)時不少于40學(xué)時課，給高質(zhì)量地完成就業(yè)指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。組建相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍。保證就業(yè)指導(dǎo)課高質(zhì)量進行。五是建立健全了就業(yè)指導(dǎo)工作的各項規(guī)章制度，使就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)劃化，制度化，高標準，高效率開展。六是推行畢業(yè)生“召回制”，創(chuàng)新服務(wù)理念。保證學(xué)生再就業(yè)，就業(yè)好，真正樹立就業(yè)服務(wù)學(xué)生的意識。五、強化校園文化建設(shè)，提升校園文化品位學(xué)校始終把德育教育放在教育教學(xué)工作的首位，結(jié)合新時期學(xué)校育人特點，實施了以“養(yǎng)成教育（成型、成人、成才）”為核心的德育教育模式，并把進一步優(yōu)化德育教育網(wǎng)絡(luò)和強化校園文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，作為學(xué)校長期發(fā)展的戰(zhàn)略目標。通過多種德育教育途徑，達到讓學(xué)生“學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會工作、學(xué)會做人”和“身體健康，人格健全，品德高尚，理想崇高”的目標。學(xué)校將繼續(xù)構(gòu)建“全員、全程、全方位”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)學(xué)校的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的德育職能；繼續(xù)通過師德教育途徑增強教師的崗位意識、責(zé)任意識、育人意識和法紀意識，真正體現(xiàn)出熱愛學(xué)生，精心育人；為人師表，榜樣育人；遵循規(guī)律，科學(xué)育人德育教育特色。繼續(xù)開發(fā)德育教育資源，注重培植校園文化，搭建育人平臺，提升育人功能。校園文化建設(shè)是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和精神文化復(fù)合體，又是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的有效載體。校園文化建設(shè)的目的就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。為此，為適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校將繼續(xù)探索新時期中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)實踐模式，立足實際，突出特色，為全方位營造校園文化氛圍，進一步提高校園文化的品位和教育功能，充分利用內(nèi)育、外滲育人途徑，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力，為學(xué)生真正步入成人、成才、成功之路提供必要保障。我校校園文化建設(shè)思路明確，制度體系健全，效果顯著。首先組建了校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其次是加強校園環(huán)境建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為校園文化的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧的氛圍。校園古木參天，綠樹環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)設(shè)立了校訓(xùn)牌、文明標牌，教室內(nèi)張貼有名言警句，布置有學(xué)習(xí)園地。其三是大力開展豐富多彩的思想道德及安全教育和課內(nèi)外科技文化活動，開展有形式多樣活潑快樂，內(nèi)容豐富多彩各種校內(nèi)外、課內(nèi)外活動以及舉辦各類文體比賽、競賽、歌詠比賽和大型元旦文藝晚會等文化活動，并充分利用校園廣播、黑板報、校園刊物等宣傳陣地，大力宣傳先進文化。舉辦各類活動及講座等對學(xué)生進行愛國主義、行為規(guī)范、心理健康、安全、法律知識等方面的教育。形成了良好的校風(fēng)校紀，做到了學(xué)生無犯罪記錄，學(xué)校無安全事故。利用暑假積極組織學(xué)生社會實踐活動，引導(dǎo)他們在服務(wù)社會的同時，接受教育，增長才干。大力開展青年志愿者行動，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，推動學(xué)校精神文明建設(shè)。六、積極開展社會培訓(xùn)，服務(wù)區(qū)域發(fā)展在社會培訓(xùn)，服務(wù)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)方面，學(xué)校一方面對駐馬店中集華駿集團有限公司、河南省藍天集團、駐馬店金雀集團、河南三高開發(fā)有限公司、駐馬店愛家商貿(mào)有限公司、申通物流等大中型企業(yè)員工進行培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定。另一方面自從學(xué)校被駐馬店市政府認定為“殘疾人培訓(xùn)基地”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”、“陽光工程培訓(xùn)基地”、“河南省百萬中專生培養(yǎng)基地”以來，每年向社會培養(yǎng)培訓(xùn)各類實用技能型人才3000多人。駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校為駐馬店市有農(nóng)業(yè)大市向農(nóng)業(yè)強市跨越做出了重大貢獻。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，特別駐馬店市作為河南、國家的糧食主產(chǎn)區(qū)，核心區(qū)和畜牧業(yè)大市、農(nóng)產(chǎn)品加工大市，迫切需要更多、更高的專業(yè)技術(shù)人才，對我們駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校提出更高要求，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展，我們駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校建設(shè)國家示范校為契機，搶抓機遇，加快發(fā)展，建設(shè)一個適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展要求的、現(xiàn)代化的新農(nóng)校，更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求。