2019年濟(jì)南信息工程學(xué)校招生計(jì)劃及招生專業(yè)

濟(jì)南信息工程學(xué)校簡(jiǎn)介

一、學(xué)校概況

濟(jì)南信息工程學(xué)校成立于1985年，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，首批山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校，首批濟(jì)南市文明校園，全國(guó)籃球特色學(xué)校，山東省第三批示范校建設(shè)立項(xiàng)單位。

二、辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，深耕內(nèi)涵，彰顯特色，服務(wù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并存、育人與育才同步、內(nèi)涵與外延并重、普通中專與三二連讀大專貫通”的辦學(xué)定位，不斷完善“一體兩翼”、雙軌并行的辦學(xué)模式，構(gòu)建“三能一促，崗位對(duì)接”的人才培養(yǎng)模式,以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為突破口，專業(yè)設(shè)置、課程改革和培養(yǎng)目標(biāo)緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，不斷深化教育教學(xué)改革。通過(guò)進(jìn)一步完善產(chǎn)教深度融合協(xié)同育人機(jī)制，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技能人才成長(zhǎng)的新需求，使學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提高。充分發(fā)揮地方信息技術(shù)類專業(yè)龍頭和集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以靈活的辦學(xué)機(jī)制，夯實(shí)基礎(chǔ)，做大規(guī)模，增強(qiáng)綜合實(shí)力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力把學(xué)校建成“環(huán)境優(yōu)雅、師資一流、特色鮮明、品牌響亮”的全省職業(yè)教育名校。

三、辦學(xué)特色

1.提升專業(yè)水平。學(xué)校緊跟智能制造和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展步伐，新增物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)人機(jī)等專業(yè)方向，將信息技術(shù)類專業(yè)群做大做強(qiáng)，形成信息技術(shù)類專業(yè)為主、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)為輔的“一體兩翼”專業(yè)格局。現(xiàn)有專業(yè)全部為規(guī)范化以上專業(yè)，其中省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)、示范性專業(yè)3個(gè)，專業(yè)建設(shè)水平全省領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流。

2.優(yōu)化育人模式。學(xué)校秉承“德行天下，技贏未來(lái)”的育人思想，堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人、文化育人、技能育人、全員育人，實(shí)施級(jí)部制扁平化管理和“金字塔”式技能培養(yǎng)，學(xué)生在各級(jí)技能大賽中成績(jī)斐然，國(guó)賽斬獲3金4銀5銅，省賽斬獲10金4銀9銅，人才培養(yǎng)質(zhì)量在全國(guó)同類學(xué)校處于領(lǐng)先地位。

3.加強(qiáng)師資建設(shè)。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，并形成完善的考核激勵(lì)機(jī)制，“雙師型”教師占比100%。開(kāi)展青藍(lán)工程、專業(yè)帶頭人及名師培養(yǎng)工程，建立名師工作室，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。學(xué)校先后培養(yǎng)國(guó)家級(jí)名師、省優(yōu)秀教師、齊魯名師、省青年技能名師、省教學(xué)能手等30余人。

4.做活校企融合。學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)、煙臺(tái)LG、神州數(shù)碼、濟(jì)南智贏動(dòng)畫、濟(jì)南青之鳥(niǎo)等二十幾家企業(yè)開(kāi)展深層次、多形式的校企合作，共同培養(yǎng)符合市場(chǎng)和企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。通過(guò)校企合作，引入行業(yè)人才培養(yǎng)模式、對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與學(xué)生崗位需求的“零距離”對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)與上崗的“零過(guò)渡”。

5.輻射作用凸顯。連續(xù)四年承辦物聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)搭建賽項(xiàng)省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽，國(guó)際合作、校校合作、校企合作頻繁，與韓國(guó)職校實(shí)現(xiàn)互訪。通過(guò)開(kāi)展名師送教下鄉(xiāng)、師生服務(wù)周邊社區(qū)、啟動(dòng)全市首家學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)，使學(xué)校的輻射作日漸凸顯。近幾年，學(xué)生平均綜合就業(yè)率98%以上，對(duì)口就業(yè)率97.4%，用人單位滿意率98.9%。

2019年招生計(jì)劃及招生方向說(shuō)明