瀘西縣農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)學(xué)校師資情況

瀘西縣農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)學(xué)校前身為“瀘西縣農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)站”，于1996年6月建立，主要承擔(dān)全縣農(nóng)機技術(shù)人員的培訓(xùn)工作。

1983年至1984年改為“瀘西縣農(nóng)機管理培訓(xùn)站”，除承擔(dān)農(nóng)機技術(shù)人員的培訓(xùn)工作外，還行駛縣農(nóng)機局撤銷后對區(qū)、鄉(xiāng)、村的農(nóng)機行政管理職能。1990年3月改為“瀘西縣農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)學(xué)?！?，負(fù)責(zé)農(nóng)機駕駛、操作技術(shù)的培訓(xùn)工作。

1986年4月，縣農(nóng)機管理培訓(xùn)站、縣農(nóng)機研究所(1973年11月建立，2001年改為“瀘西縣農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣站”，承擔(dān)農(nóng)機化技術(shù)的引進、試驗、示范、推廣應(yīng)用工作)、縣農(nóng)機安全監(jiān)理站(1986年4月建立，承擔(dān)農(nóng)用拖拉機、聯(lián)合收割機及其他農(nóng)業(yè)機械的安全監(jiān)督管理工作)合暑辦公，統(tǒng)一行政領(lǐng)導(dǎo)，三塊牌子一套人馬。

目前，兩站一校有職工84人，主要開展汽車、拖拉機及其他農(nóng)業(yè)機械的駕駛、操作技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)機新技術(shù)、新機具的引進、試驗、示范、推廣應(yīng)用工作，機耕、機播、機收等農(nóng)機技術(shù)服務(wù)組織開展工作，農(nóng)用拖拉機、聯(lián)合收割機等農(nóng)業(yè)機械的安全監(jiān)督管理工作，汽車、拖拉機、油料、貨運等市場開發(fā)經(jīng)營工作。縣農(nóng)機化學(xué)校、縣農(nóng)機安全監(jiān)理站、縣農(nóng)機化技術(shù)推廣站通過多年的努力工作，已成為我縣新農(nóng)村建設(shè)、勞動力轉(zhuǎn)移工程建設(shè)、平安瀘西工程建立的主力軍和實踐者，為我縣農(nóng)業(yè)生的發(fā)展和城鄉(xiāng)經(jīng)濟的繁榮作出了重要貢獻。

強化學(xué)習(xí)提素質(zhì)常言道：干一行、愛一行。在縣農(nóng)機化學(xué)校，還要“愛一行、鉆一行”。作為直接服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的農(nóng)機化工作和服務(wù)社會各界群眾駕駛技術(shù)培訓(xùn)、市場開發(fā)經(jīng)營工作，要求全體職工必須從思想政治素質(zhì)、政策法規(guī)素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理水平等方面必須加強學(xué)習(xí)和提高。

為此，學(xué)校采取個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，除督促職工加強個人學(xué)習(xí)外，還把每個星期天晚上定為職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，一般情況下不允許職工請假，并對請假、缺席人員給予處理，按事假20元、病假15元(住院治療出外)，缺席50元的規(guī)定給予扣發(fā)工資，在學(xué)習(xí)過程中，除安排校內(nèi)教師講課外，還邀請校外有關(guān)專家，經(jīng)過多年的堅持，全校干部職工形成了“勤學(xué)習(xí)、提素質(zhì);勤鉆研、強本領(lǐng)導(dǎo);勤思考、長修養(yǎng)”的良好校風(fēng)和習(xí)慣。創(chuàng)新管理增效益 “管理就是質(zhì)量，管理就是效益”。本著抓源治本的想法，學(xué)校引進現(xiàn)代企業(yè)管理制度，打破單位沿用多年的傳統(tǒng)模式，對單位的管理采取了一系列有效措施。一是建立責(zé)任機制。抓工作的分解落實，將各項業(yè)務(wù)工作層層分解和落實，形成了人人肩上有擔(dān)子、人人身上有責(zé)任的工作格局。二是抓制度建設(shè)。建立了誠信承諾制度、教學(xué)管理制度、責(zé)任倒查制度、投訴受理制度、安全管理制度、獎懲制度、工作法律制度等工作制度。在工作中，嚴(yán)格按照《單位內(nèi)部管理制度》、《職工崗位分工及職責(zé)》和《獎懲規(guī)定》等對每一個職工進行考核、獎懲。三是引入競爭激勵機制，實行績效工資分配制度，充分調(diào)動干部職工的工作積極性。四是抓素質(zhì)教育。積極引入現(xiàn)代辦學(xué)理念，引導(dǎo)職工增強市場意識、商品意識、競爭意識，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。