主要課程：汽車機(jī)械制圖、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、汽車底盤(pán)構(gòu)造、汽車電器設(shè)備與維修、汽車電子控制技術(shù)、汽車車身技術(shù)、汽車維修、汽車維護(hù)與保養(yǎng)、汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車營(yíng)銷、汽車交通法規(guī)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國(guó)際服務(wù)理念、懂英語(yǔ)、專業(yè)技術(shù)精湛、實(shí)用技能熟練，能夠解決實(shí)際問(wèn)題的“ 汽車醫(yī)生”。最終成為精通汽車檢測(cè)與維修的高級(jí)汽車維修工程師。

必考證書(shū)：德國(guó)HWK汽車維修技師證書(shū)

選考證書(shū)：汽車駕駛證書(shū)

就業(yè)方向：以德系高端品牌4S店為主。如：奔馳、寶馬、奧迪、大眾等德國(guó)手工業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)員單位。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線；在具有必備的汽車檢測(cè)與維修基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；服務(wù)面向的區(qū)域主要是河南省豫北地區(qū)，同時(shí)面向全省及周邊省市，學(xué)生畢業(yè)后，主要從事的崗位是具有汽車等各類機(jī)動(dòng)車的檢測(cè)、運(yùn)行、維修與技術(shù)管理能力，能從事汽車檢測(cè)、診斷、維修及技術(shù)管理等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

二、職業(yè)與崗位分析

21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)，是全球化的經(jīng)濟(jì)，國(guó)際合作和交流不斷加強(qiáng)，我國(guó)已加入WTO，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程之中，我國(guó)每年增加的車輛中有很多是進(jìn)口新型車，現(xiàn)代汽車中高科技和新技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越多，由此也帶來(lái)了汽車維修檢測(cè)設(shè)備的更新?lián)Q代，汽車維修等服務(wù)業(yè)也在向高科技方向發(fā)展，這些都對(duì)汽車維修檢測(cè)和營(yíng)銷專業(yè)的人才規(guī)格與綜合素質(zhì)提出了新的要求。特別是一些特約維修站采用國(guó)外先進(jìn)的維修技術(shù)、維修觀念、管理模式，在維修企業(yè)的發(fā)展中占有明顯的優(yōu)勢(shì)，是汽車維修企業(yè)發(fā)展的一個(gè)方向。

原有的師傅帶徒弟的維修人員培養(yǎng)方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足企業(yè)的要求，逐漸被淘汰。目前，汽車維修企業(yè)急需大量高層次、具有較深理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的高等專門(mén)人才，這正是高職教育汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。目前，汽車維修檢測(cè)和營(yíng)銷行業(yè)的管理人員、技術(shù)人員，無(wú)論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，都無(wú)法滿足本行業(yè)的急迫需要。因此我院開(kāi)設(shè)此專業(yè)，畢業(yè)生主要服務(wù)豫北地區(qū)，同時(shí)面向全省及周邊省市，畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)空間。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線；在具有必備的模具設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；適應(yīng)模具設(shè)計(jì)與制造生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、技全面發(fā)展的模具設(shè)計(jì)與制造高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。

本專業(yè)服務(wù)面向的區(qū)域主要是河南省豫北地區(qū)和我國(guó)南方沿海各省，學(xué)生畢業(yè)后，主要從事的崗位是一般模具和新型模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝編程、模具故障排除和維修、模具現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試、模具新技術(shù)、新工藝開(kāi)發(fā)、模具生產(chǎn)一線應(yīng)用和管理、模具行業(yè)和管理經(jīng)營(yíng)等等。具體目標(biāo)為：善設(shè)計(jì)、會(huì)制造、能維修。

二、職業(yè)與崗位分析

目前我國(guó)的模具工業(yè)，除了大量普通模具的設(shè)計(jì)與制造，大型、精密、復(fù)雜和長(zhǎng)壽命的模具需求量日益增加，模具專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位群主要有：①?zèng)_壓模具、塑料成型模具和其它模具的設(shè)計(jì)；②模具制造工藝規(guī)程的編制、運(yùn)行及模具專用設(shè)備的操作；③沖壓與塑料成型工藝設(shè)計(jì)；④模具制造、使用過(guò)程中的管理和質(zhì)量分析及控制。

三、主要集中實(shí)踐：

金工實(shí)習(xí)、 模具制圖測(cè)繪、電加工、數(shù)控銑削加工實(shí)訓(xùn)、模具鉗工技能訓(xùn)練、塑料模具課程設(shè)計(jì)、沖壓模具課設(shè)計(jì)、模具加工工藝課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線；在具有必備的數(shù)控技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；適應(yīng)現(xiàn)代化數(shù)控技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要高端數(shù)控技能型專門(mén)人才。

本專業(yè)服務(wù)對(duì)象主要是具有數(shù)控設(shè)備加工的企事業(yè)單位。學(xué)生畢業(yè)后，主要從事的崗位是機(jī)械制造領(lǐng)域生產(chǎn)第一線的數(shù)控編程與加工等相關(guān)技術(shù)工作，以及數(shù)控設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)及銷售等相關(guān)技術(shù)工作。

二、職業(yè)與崗位分析

目前企業(yè)需求既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機(jī)床，同時(shí)對(duì)數(shù)控機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型枝術(shù)人才。因此我校數(shù)控技術(shù)人才定位是：培養(yǎng)熟操作，善編程，精工藝；同時(shí)還要能勝任多軸加工的高端復(fù)合型數(shù)控人才。學(xué)生畢業(yè)后主要從事技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)應(yīng)用管理、加工制造、設(shè)備調(diào)試、維修等方面工作。主要就有崗位有：數(shù)控編程工程師、數(shù)控工藝工程師、數(shù)控設(shè)備維修工程師、五軸聯(lián)動(dòng)加工中心操作工。

三、主要集中實(shí)踐:

制圖測(cè)繪、金工實(shí)習(xí)、維修電工、數(shù)控車削工藝實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑削技能訓(xùn)練、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)、數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

必考證書(shū)：數(shù)控機(jī)床操作職業(yè)資格證書(shū)（車、銑）（中級(jí)）

選考證書(shū)：PRO/E、UG證書(shū)(中級(jí))、AUTOCAD(高級(jí)繪圖員職業(yè)資格證書(shū))，數(shù)控機(jī)床操作職業(yè)資格證書(shū)（車、銑）（高級(jí)）

就業(yè)方向：在各類機(jī)械制造企業(yè)中，就職崗位有數(shù)控編程工程師、數(shù)控工藝工程師、數(shù)控設(shè)備維修工程師、五軸聯(lián)動(dòng)加工中心操作工等；專升本。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線；具有必備的機(jī)電一體化技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門(mén)知識(shí)，重點(diǎn)掌握機(jī)械、電控、液壓、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和智能控制等專業(yè)技能，具備從事工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試及自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)生產(chǎn)管理、商業(yè)服務(wù)等崗位的高級(jí)技能人才。

二、課程設(shè)置

開(kāi)設(shè)的主干課程有電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、機(jī)械制圖、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、傳感與檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、電氣控制與PLC、單片機(jī)技術(shù)與C語(yǔ)言、電液伺服技術(shù)、工控組態(tài)與現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、工業(yè)機(jī)器人故障診斷、工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)等。

三、職業(yè)資格

1．參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試取得一級(jí)證書(shū)或參加全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)考試取得初級(jí)證書(shū)。

2．獲取機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)維修電工中級(jí)或高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。

3．參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力考試取得B級(jí)證書(shū)。

四、招生對(duì)象及學(xué)制

招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

學(xué)制：全日制3年。

五、專業(yè)建設(shè)

1．現(xiàn)有基礎(chǔ)

（1）初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

本專業(yè)現(xiàn)有22位專任教師、13位兼職教師。專任教師中碩士7人，副高職稱以上7人，“雙師型”教師18人。

（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件良好

目前擁有中央財(cái)政支持的電工電子實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室9個(gè)，各類儀器設(shè)備總價(jià)值400萬(wàn)元，校外實(shí)訓(xùn)基地19個(gè)，為本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障和支撐。

2．建設(shè)重點(diǎn)

（1）探索校企合作專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

與富士康有限公司和哈工大博實(shí)公司共建“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用中心”，采用契約約束形式運(yùn)行。定期舉辦“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用”合作論壇，實(shí)現(xiàn)校企合作育人、合作發(fā)展。

（2）探索與實(shí)踐“項(xiàng)目引領(lǐng)，崗位實(shí)境”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

根據(jù)職業(yè)崗位的知識(shí)能力素質(zhì)要求，引入工業(yè)機(jī)器人行業(yè)企業(yè)職業(yè)技能認(rèn)證項(xiàng)目，貫穿專業(yè)核心課程，在企業(yè)課堂、遠(yuǎn)程教室、模擬車間組織教學(xué)。

（3）構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”的專業(yè)課程體系

根據(jù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用崗位（群）進(jìn)行工作任務(wù)分析，從識(shí)圖、儀器儀表使用等基礎(chǔ)能力，到現(xiàn)場(chǎng)編程、人機(jī)界面開(kāi)發(fā)等專項(xiàng)能力，再到故障診斷、自動(dòng)線維護(hù)等綜合能力，構(gòu)建基于工作任務(wù)的能力遞進(jìn)專業(yè)課程體系。

（4）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

結(jié)合崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要，建設(shè)具備真實(shí)工作情景，滿足教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)功能的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)